摘要
面对世界科学技术的迅猛发展,教育工作者必须增强民族的创新能力,提高对中华民族繁荣昌盛的认识水平。教育肩负着培养国家创新型人才的特殊使命。小学语文是基础教育学科,在素质教育和创造性思维方面有其独特的作用。如果语文教学有更多的意识和措施来培养有创造力的学生进入社会,国家将会有更多的创新人才。因此,在语文教学中实施创新教育,培养学生的创新能力是语文教学的基本任务和重要目标。学生的创造力主要包括,一是创新精神。它包括好奇心,对探索的兴趣,欲望等等。这些是每个人都有的品质。孩子们对一切都充满了好奇,喜欢提问,喜欢观察,喜欢做各种实验。大多数小学生对阅读、写作和背诵诗歌感兴趣。第二,创新能力,主要包括创造性思维和创造性想象力。创造性思维是思考已知或未知事物的能力。考虑已知意味着熟悉或已经意识到问题,从新的角度、新的思维方式提出新的、独特的想法;对未知的探索和创造性的思考。创造性思维的流畅性、灵活性、原创性和独特性。它是创造智能结构的关键。创造性想象力是体现能力上创新的因素。爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要。"因为知识是有限的,想象力包含于万事万物之中,将社会不断推向前进,成为知识进化的源泉。"第三,创造性人格。最重要的是保持一种追求创新、坚忍不拔、意志坚强的状态。当然,对于小学生来说,这个要求并不高。
