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高中数学结构化教学探讨——以《基本不等式》习题教学为例

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摘要《高中教育过程》中表明,无论哪一门学科,都应当引导学生掌握该学科的教学结构。所以,课程教学不单单是掌握学习技巧,基础知识,其关键在于引导学生掌握学习结构。此次论文主要探讨的是高中数学结构化教学探讨——以《基本不等式》习题教学为例。

作者张焕枝

机构地区陕西师范大学

出处《中华少年》 2020年第5期186-187,共2页

关键词高中数学结构化教学探讨

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中华少年

2020年第5期

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