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从“要我学”到“我要学”的蜕变——ARCS动机模型在初中科学教学中的应用
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摘要
ARCS动机模型涵盖了注意、关联性、自信、满意四个因素。本文通过教学实例介绍了ARCS动机模型在初中科学教学中的应用,阐述了各个因素在实践中的应用策略和方法。通过ARCS动机模型能有效激发学生学习科学的兴趣,成功实现学生从"要我学"到"我要学""我能学""我乐学"的蜕变。
作者
戚伟刚
机构地区
杭州师范大学东城中学
出处
《中华少年》
2020年第5期252-253,共2页
关键词
ARCS动机模型
家庭小实验
应用策略
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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