STEAM视域下小学综合实践活动课程实施案例研究——以“垃圾分类小达人”活动为例

教育部发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》,明确提出综合实践活动课程在学校教学中的重要地位。综合实践活动课程应该怎样上?它在实施中还存在哪些问题?困扰着很多一线教育工作者。本次研究借鉴国外STEAM相关理论,将其与综合实践活动课程有机结合,选取"垃圾分类"这一社会热点问题,进行课程设计并对课程实施进行密切观察,以此探究综合实践课程的具体实施办法给出相应的建议,促进我国综合实践活动课程的进步与发展。