思维导图对阅读困难学生的帮助与评价

阅读困难不仅不利于学业成绩,还会引发一系列心理问题,对人际沟通和适应社会造成不良影响。基于以往对阅读困难的干预研究,本文通过在名著阅读中制作思维导图进行干预教学,并开发一套评价思维导图的工具,帮助提升阅读困难学生的创造力、阅读理解能力、提取信息能力、整合诠释的能力等。