新课程背景下初高中文言文教学衔接研究

初高中是学生学习文言文的重要阶段,但是初高中所学内容的难度是不一样的,如果没有有效的衔接,会降低学生在进入高中阶段学习文言文的效率。在新课标的新型教育环境下,在进行初中到高中的文言文教学衔接时出现了诸多的教学问题,导致学生的文言文水平不能够得到有效的提升,出现了投入高但是回报少的课堂教学状况。因此要想提升学生在进入高中之后的学习水平,教师必然需要做好有关的教学衔接工作。本文以促进学生语文核心素养建立的角度出发,深入分析了在新课程背景下对初高中文言文教学进行有效衔接的教学策略。