基于数学抽象素养的高中数学课堂教学策略研究

近年来,关于学科核心素养的研究成为一大热点,数学抽象素养作为数学学科核心素养的第一大素养,对学生数学成长具有重要的意义。对于数学核心素养的研究不仅要依靠教育研究者的努力,更需要教育工作者在实践中总结得出的经验指导。本文在现有数学抽象素养研究的基础上进行论述,提出了几条基于数学抽象素养的高中数学课堂教学策略,以期为培养高中生数学抽象素养提供思路。