基于情境建构的小学数学教学

小学生的形象思维明显优于抽象思维,因此在数学教学中,教师要利用他们的思维优势来组织教学,进而促使他们在素养上有了更大的提高。适当地创设情境,能让学生在具体的、熟悉的场景里感知数学,进而能让他们更直观地思考问题。情境给学生的思考打开一扇窗,使他们在更开阔的境域里探索。本文想从具体的教学实践,来阐述情境设置在数学课堂的应用。