在小学数学课堂培植学生的三种意识

小学数学课堂要成为学生自己的课堂,要让他们自己参与课堂,经营课堂、管理课堂,教师只做适当的监控,适时的引领。当教师牵着学生的鼻子走,课堂就变得被动,学习就变得一厢情愿。只有当学生在课堂具备了三种意识之后,即主动意识、问题意识、合作意识,他们才会真正地进入学习状态,进入课堂的具体环节中,成为数学素养生长的主体。