核心素养下小学数学分层教学研究

数学学科本身具有着比较强的抽象性和逻辑性,因此对于学生的要求较高。但是小学生还处于具象思维阶段,所以在学习上面需要具备一定的方法。因为受到了各方面的因素影响使得我们的学生表现出了明显的差异性,为了能够让每位学生在数学课堂中都能够有所收获,我们提出了分层教学模式,希望能够通过对学生进行科学的分层展开针对性的教学,下面就小学数学分层教学模式展开探究,进而解决学生的能力差异。