解析核心素养指导下的英语读写教学——以M4U3 A master of nonverbal humor阅读课为例

随着教育理念不断进步,在不同的学科当中进行有关核心素养的培养成为教学当中必不可少的考虑因素。基于此,本文针对现阶段的英语读写教学进行分析,并且通过充分尊重学生主体地位、知识导入过程中吸引学生兴趣以及读写结合控制过渡过程等手段,来提升学生英语读写教学的水平。笔者以必修四第三单元 A master of nonverbal humor 阅读课为实例,通过对本文解读,以读促写在课堂上的应用加以论述。