五步教学法巧妙提升学生“故事力”——以《蜘蛛开店》教学为例

建构主义思想下,学生故事力的发展,需要在愉快、趣味的情境中,基于学生已有的认知水平与能力,在掌握了技巧和方法后,参与故事的书写实践,才能逐步发展学生的故事力,提升学生想象力、创造力,真正发展学生设计故事、书写故事、讲述故事的能力。由此,笔者提出了"五步教学法,巧妙提升学生故事力"的思路,认为应该从快乐聆听故事、梳理故事脉络、掌握构思技巧、创编故事实践、激励讲述故事这些方面出发,巧妙提升学生的故事力。