构建“自主诊断型”课堂教学模式的尝试

课堂教学要善于创设情境,激发学生思维,引导学生自主学习,教师要有效诊断"教"与学生自主诊断"学"的状况、着力凸显师生"双自主"行为,实现教学方式、学习方式的转变。本文结合自己教学实际,谈谈在构建"自主诊断型"课堂模式中的一些做法。