城镇化进程中农村留守儿童教育问题研究

在开展教学实践活动的过程之中学生的主体价值备受关注,为了构建高效课堂,摆脱传统教学模式的桎梏,许多老师着眼于目前的教育教学现状,在引导和鼓励学生的过程之中实现教学资源的合理配置及利用,保障每一个学生学有所获、学有所成。但是在我国广大的农村地区实施的教育质量却不容乐观,有一部分老师仍然以简单的教学模式为依据,将大部分的时间和精力放在理论知识的学习上,无视学生的个性化发展以及成长,最终导致许多儿童在自主学习的过程之中出现了许多消极应对的情绪,这一点在城镇化进程之中呈现的尤为明显。对此,本文以农村留守儿童教育为分析对象,了解城镇化进程之中留守儿童教育问题产生的根源以及解决的对策,以期为促进农村地区的教育发展提供一定的借鉴以及指导。