基于遗忘理论的高中生物教学途径研究

随着新一轮基础教育改革在高中生物教学中的不断深入,要求学生改变遗忘机械式的学习方式,注重培养其终身学习能力。高中生物知识面比较广,且材料庞杂,学生需要记忆的知识特别多,普遍感到枯燥无味。遗忘理论在高中生物教学中的运用,能够有效培养学生的自主学习能力,强化他们的记忆力,使其掌握知识吸收和巩固的方法,以提升他们的学习效率。本文针对基于遗忘理论的高中生物教学途径展开了以下研究。