分析小学数学教学中的有效“纠错”

在课堂教学中,纠错是教学过程中不可或缺的一个环节,而且比正常的教授环节更需要艺术、更多需要细致处理的细节,所以如何构建有效而轻松的纠错教学策略,是教师们的重要课题。针对小学数学教学来说,数学教师的纠错能力和纠错智慧更加急切,因为小学数学课堂是发生错误的最常见场所,几乎每节课、每章知识都会出现众多错误。在追求课堂效率的教学目标下,很多数学教师对学生高频的错误感到心力交瘁、无可奈何,其实从学习的本质已经学习的多面性特点来看,学生在课堂上犯错误也是一种表达,起到一种及时反馈和反向调整促进的作用,对数学教师的工作有重要意义。