初步探索小学数学的知识构建模式

教师把知识通过容易理解的简单的方式传递给学生并不代表着学生整个的学习过程,这个过程其实是学生对自己所学知识进行构建的一个过程。因为同学的学习能力都不相同而且有很大的差异,于是许多复杂的问题就出现在学生自己构建的过程中,导致学生丧失了对学习的动力也没有很大的主观的乐趣去学习。在学生学习的时候,把微课和前置性学习相结合,降低同学的差异,提升学生学习的积极性。