无中生有——例谈辅助线添加的教学

七年级的学生在学习平行线的相关定理中,对于几何解题中添加辅助线的方法颇感困惑。结合例题,浅谈教师如何在学生初次学习添加辅助线方法时,引导学生分析问题,挖掘本质,体会辅助线的作用;培养学生形成有序思考的习惯,养成良好的思维品质。