摘要
多媒体课件是现代教育技术在课堂上使用最广泛的技术,为探索新的教学方法和手段提供了机会。注意是人们对客观事物感知过程中的一种心理现象,也是学生记忆和理解学习内容的基础。现代教育要求课堂应以学生为主体,所以尊重学生注意规律设计教学方法是非常重要的教学策略。多媒体课件作为课堂知识的载体,设计和使用时要符合学生的注意心理,从而达到应有的效果甚至事半功倍。本文通过对注意理论作简要描述,分析了注意规律对多媒体课件设计的作用,也指出媒体课件在注意规律中的误区,以便于能提高学生的课堂注意力,提高课堂教学效果。
