创设情境教学、绽放无限魅力

小学《道德与法治》是一门活动性课程,道德与法治课的理论知识较多,较抽象,学生理解起来会有一定的难度,影响了教学实效。创设教学情境,激发学生的学习兴趣不失为提高道德与法治课教学质量有效、常用的一种教学方法,为道德与法治课教学带来了无穷的生命力。学生解决问题的方式、技能、价值判断的能力,对道德原则与法制观念的领悟,都可以在活动中,特别是低年级学生,由于语言表达和抽象能力的发展,因而活动对其道德与法治观念的发展起着重要作用。