浅议体态模拟在阅读教学中的运用

教育心理学认为,教师的职业就是研究人,长期不断地深入人的复杂的精神世界。在实际教学中,我们发现,教学效果很大程度上取决于学生内在动力状态。情绪高昂,则效果倍增;情绪低落,则效果微小。只有靠学生内在的"情感动力",让体态模拟来作用于语文阅读教学,才能推动学生语文知识增多和语文能力增强。本文通过四个方面在中职语文阅读教学中以学生为主体的体态模拟行为,对切实提高中职学生语文学习能力有非常大的作用。谨以此文为当前中职语文阅读教学提供点滴参考。