基于小学数学学习特点的教学影响研究

现阶段,小学数学因过于抽象化且思维逻辑能力太强而使得小学生们在学习过程中出现严重的两极分化现象,如何将其学科特点转变为学生自主学习的优势是现阶段提高学生们自主学习数学急需解决的问题。本文通过对小学数学学习特点展开论述,并结合教学过程中所遇到的实际情况对其小学数学学习特点的优势进行分析,为结合小学数学学习特点的教学模式提供一定的理论基础,进一步推动我国小学数学教学事业的发展。