小学数学核心素养之下——和谐理想的课堂教学

数学学习的过程就是学生不断生成核心素养的过程,教师在组建课堂教学时,必须聚焦核心素养,使能力真正落根课堂。能让素养生成最大化的课堂,无疑是最理想的课堂,学生的认知水平、情感态度都得到长足的发展。理想的课堂可以有很多量化的标准,和谐无疑是核心指标。本文从实践的角度阐述变改教学模式、对接学生素养、促成理想和谐课堂是势在必行的。