期刊文献+

高中历史教学中价值观的教育分析

原文传递
导出
摘要 在经济全球化的背景下,各国间文化交流日益密切,中国传统文化与传统价值观受到了强烈冲击,如何做好传统文化与价值观的教育需要每一位教师进行思考,高中阶段作为学生价值观培养与发展的重要时期,高中历史教师在教学活动中要进行科学、正确的价值观教育,助力学生健康成长。
作者 于可佳
出处 《中华少年》 2019年第31期206-206,208,共2页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献16

  • 1扬帆.历史与审美的统一性[J].创作与评论,1991(1):8-13. 被引量:2
  • 2刘知几.史通全译[M].姚松,朱恒夫,译注.贵阳:贵州人民出版社,1997:13、162、529.
  • 3狄尔泰.历史中的意义[M].北京:中国城市出版社,2001:93.
  • 4佐藤正夫.教学原理[M].北京:教育科学出版社,2001.289-314.
  • 5小原国芳.小原国芳教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1993.
  • 6雅斯贝尔斯.什么是教育[M].上海:生活·读书·新知三联书店,1991.
  • 7卡西尔恩斯特.人论[M].甘阳,译.上海:上海译文出版社,1985:182.
  • 8雅斯贝尔斯.大哲学家[M].北京:社会科学文献出版社,2012.
  • 9休谟.人性论[M].关文运,译.郑之骧,校.上海:商务印书馆,1983:12.
  • 10陈书良.梁启超文选[M].北京:燕山出版社,2009:232.

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部