摘要
计算教学是小学数学教学中非常重要的一部分内容,这一能力的强化培养能够为学生后续更深层次的学习打好基础。以素质教育为核心的教学课程改革使人们对小学数学计算教学的关注度有了空前提高,其中存在的问题同样在逐渐突出,因此分析并解决这类问题并制定出相应的优化对策也就成为了我们所必须要重视的工作。对小学生而言,其生理及心理方面等因素的限制将使其无法快速掌握课本中涉及到的计算方法,因此开展这方面的实践探究是有必要的。下文中,笔者以实际教学经验为切入点,对此类问题进行了分析探究,希望对进一步完善小学数学计算教学有所帮助。
