小学数学教学中“思维定式”的运用

小学数学课程学习具有明显的逻辑性、开放性特征,其学科特点就让师生在教与学的活动中非常容易产生思维定式的情况。通常而言,这种定式能够在一定程度上促进学生数学内容的学习以及知识体系的形成,但其开放性又让学生在学习过程中,应当突破思维定式的束缚,让学生的创新能力得到培养。本篇文章主要就小学数学教学中"思维定式"的运用这一主题,进行了探究。