跟风式教育科研不可取

近一段时间,基层学校教师申报教育科研课题的热情大增。这是好事,但好事中也出现了一些怪现象。我发现,教师们申报的课题雷同现象多了,在课题中大量出现了“大概念、大单元、跨学科、任务驱动、素养导向、主题教学”这些热词,我知道,教师们被某种无形但有力的东西裹挟了。问题是,对这些词语真正懂的却不多,真正感兴趣的也不多。有的教师是教体育的,申报的体育课题中也出现了“大概念教学”,这就不大好了。体育学科以学生的身体锻炼为主,如果抛开了身体锻炼,去围绕“概念”讲授知识,岂不是怪事?