摘要
现阶段,各校实验室管理中仍存在管理效果不佳、重要性认知不足、责任主体多元、追究难以落实等问题。加强生化实验教学,增加学科之间的探究活动、探索深度,是现阶段教育课改中的重要特点,通过有效的实验教学方法,可以培养学生的创新能力、探索精神、观察能力等,也有助于学生秩序素质、思想道德、实验卫生等素质的培养。实验室秩序管理建设需从职业道德规范、人文意识、建设体系、文化效能等方面开展,明确协同管理的核心作用,政府进一步加强规范建设工作,学校完善统筹推进和顶层设计,明确实验室管理专职人员的责任担当,切实提升实验室协同管理水平。
