摘要
为了研究分析PBL教学法在临床护理教学应用的现状及效果,文章选择随州职业技术学院2017级临床护理专业的实习学生138例作为研究对象,随机均等分为参照组、研究组各69例。参照组的实习学生应用传统教学法,研究组实习学生应用PBL教学法,对比两组实习学生的教学方法应用现状和效果。结果表明,研究组实习学生的护理教学相关考核成绩(病例书写成绩、护理理论知识成绩、实践操作技能成绩)明显要优于参照组实习学生,且研究组实习学生的教学满意度(95.65%)要高出参照组(84.06%),P<0.05。据此,文章得出了结论:将PBL教学法应用在临床护理教学中,能够有效提高实习学生的护理理论知识和实践操作技能水平,教学效果较佳,建议广泛推广使用。
