古诗文中悟深情

统编小学语文教材的古诗文篇目相比之前的教材有所增加。在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,古诗文教学的分段目标从低学段的"获得初步的情感体验"到高学段的"体味作品的内容和情感",无不体现着古诗文教学中情感体验的重要。然而,古诗文篇幅简短,寥寥数语里蕴藏深厚情感,让人较难理解、把握;同时,小学生知识水平有限,生活积累少,难以正确理解古诗文表达的感情。如何引导小学生走进诗文的意境,使其与作者产生情感共鸣,获得情感体验呢?笔者从文本的解读、情境的创设、资料的补充三个方面做了有益的探索。