摘要
去年,怀化市举行了"第一届中小学青年教师教学竞赛初中语文学科竞赛",参赛教师需现场抽签备课,上一堂20分钟的片段教学课。赛前,我抽到了课文——《藤野先生》。《藤野先生》是传统经典名篇,文章大约4000字。因篇幅长,20分钟里连概括整篇课文的主题思想的任务学生都无法完成。如何长文短教,使教学有突破、出新意,真正达到优质课的要求呢?《藤野先生》一文白话中杂夹文言,句子还有点欧化,影响理解,课堂上不能为个别词语和学生"捉迷藏";该课文很"散",而借班上课又难以短时间掌握学情,课堂上必须直奔"不散"的主题。
