“节外生枝”教语文

现在,学生获得知识的途径多样化,传统的课堂教学已难以满足学生对新知识的渴求。所以,在语文课堂教学中,经常会出现"节外生枝"的情况,打断了教师的课堂预设。面对这种突发情况,如果教师能抓住这种"意外",或以"意外之问"为新的突破点直抵文本深处,或顺势引导进入课前预设,反能让课堂有经"一波三折"终至"柳暗花明"之效。