活用非连续性文本,提升道德与法治教学实效——以《高扬民族精神》一目教学为例

在统编初中道德与法治教材中,非连续性文本占据了大量篇幅。其内容也非常丰富,出现在"运用你的经验""探究与分享""阅读链接""技能与方法"等板块。其中又以"探究与分享"为重,一课乃至一目教学内容中,常常编排了好几个这一类型的文本。非连续性文本是我们获取同一主题在诸多领域最典型信息的文本形式,已成为教材最主体的内容之一。因此,教学中,我们必须重视非连续性文本的运用,借此更好地提升道德与法治课堂的实效。本文试以九年级上册第三单元第五课第二节《凝聚价值追求》中《高扬民族精神》一目的教学为例,具体谈谈怎样活用非连续性文本达到培育学生核心素养的目的。