同课异构如何“异”——以《归园田居(其一)》为例

时下兴起一股同课异构热。去年年底,学校教研组去株洲市二中听湘东七校联盟教研课。活动就高三古诗复习开展同课异构,异构的特色比较鲜明。随后,学校高一年级四个老师的例行公开课也借鉴了同课异构的方式:以陶渊明的《归园田居(其一)》为内容,先是做好一个公用的课件,以"从何归、如何归、归何处、归如何"四个问题串联课件。但出乎意料的是,上课腾挪的空间不大了,或受课件约束,照本宣科,或教师代庖,精讲了事,完全感觉不出"异构"的特色。