创设思辨性读写情境 发展批判性思维能力——基于统编高中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学解读与建议

"思辨性阅读与表达"学习任务群的内涵分析《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)提出了"思辨性阅读与表达"学习任务群。从阅读层面看,思辨性阅读要求学生:阅读古今中外论说名篇,把握作者的观点、态度和语言特点,理解作者阐述观点的方法和逻辑;阅读近期重要的时事评论,学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法;在阅读各类文本时,分析质疑,多元解读,培养思辨能力。