“读”占鳌头 “声”动课堂——以《狼牙山五壮士》为例谈朗读指导

在新课程理念的指引下,语文老师越来越重视朗读,想方设法用各种方式强化朗读教学效果,课堂上也书声琅琅。但还是有不少老师对课文进行烦琐的分析,占用了学生读的时间,学生的读也流于形式,读得肤浅,读得无趣。我们应把读的时间还给学生,让语文课堂的"书声琅琅"落地生根。那么,在具体的教学活动中如何进行朗读指导呢?现以《狼牙山五壮士》一课为例谈一谈。