课堂呼唤更多“段子手”

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摘要江苏南通趣味试卷之"趣"关键在于能尊重学生体验,缓解学生考试紧张的情绪,让他们在轻松一笑中接受劝诫,感悟真谛,达到寓教于乐的教学效果。掌控课堂节奏恰到好处的教学"段子手",往往会给课堂注入鲜活的情感,让学生体验更丰富,让课堂气氛更活跃,让教学活动冒热气。但是,做个称职的教学"段子手"不是那么容易的事,除个人综合素质过硬以外,最关键的是教师在课堂教育教学中思想观念的转变。中国传统文化对教师的定位是"传道授业解惑",这让个别老师认为教学全是教师的职责.

作者黄彦文

机构地区不详

出处《湖南教育（中旬）（B）》 2020年第1期15-15,共1页

关键词学生体验

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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湖南教育（中旬）（B）

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