开启低学段阅读的大门

女儿上小学了,她兴奋地带回一本"阅读存折",要求我每天登记她的阅读积分。每天阅读30分钟就可以记1分,60分钟就可以记2分,依此类推。班级每周会进行统计和排名,优胜者会获得老师的表扬或奖励。看着每天上涨的积分,阅读成为孩子最喜欢完成的家庭作业。但是,随着时间的推移,老师发现学生中"阅读存折"造假的情况越来越多,这样推行课外阅读缺乏长久的驱动力,效果不佳。显然,低学段的阅读之门并没有被顺利打开。下面是一组针对本区域内100对小学二年级学生及家长的调研数据。