基于声音的跨学科项目式学习——以制作水瓶琴为例

基于跨学科项目学习实践模型,利用生活中常见的水瓶设计并实践了基于声音的跨学科项目式学习实践活动,契合“跨学科实践”中“物理学与日常生活”的理念。学生经历学习水瓶琴原理、制作水瓶琴、利用水瓶琴演奏音乐三个环节,学习了物理、工程、美术、音乐等多个学科的知识和技能,锻炼了动手操作以及解决问题的能力。该活动的设计和实践反思,为进行跨学科实践活动提供了有益的参考。