高中物理教学中培养微观思维的教学策略探讨

高中物理教学中对微观教学的重视程度不够,导致学生难以把微观运动与宏观现象有机结合,不利于物理知识的内化应用,更难以引导学生建立微观思维。提出可在教学中充分利用放大法、可视化技术、微元法,引导学生认识宏观现象与微观成因之间的联系,循序渐进建立微观思维,以促进学生对物理规律内因的理解。