中学物理迷思概念的转变策略研究

中学生存在许多迷思概念,阻碍了其对物理知识的深入理解和掌握。文章首先总结了迷思概念的特征有不完备性与隐蔽性、普遍性与个别性、不稳定性与顽固性等特征,接着分析了迷思概念的成因,最后提出转变中学物理迷思概念的策略:创设真实情境、营造认知冲突、不同概念比较、绘制概念图、设计个性化的作业练习。