关于“光的反射”中教学逻辑的再认识

结合学生关于“反射定律”的前概念及“反射定律”中各内容之间的逻辑关系,展开对本节课的教学逻辑重构,希冀使“反射定律”各内容“言必有据”,辅助学生真正完成对“反射定律”认识的内化与活化。