摘要
教育信息2.0时代,信息技术与教育教学的深度融合是实现教育信息化的重要途径。为此,本文以动量守恒定律为例,基于BOPPPS教学模式,构建信息技术赋能的课堂教学新生态。让学生在真实的物理问题情境中历经数字化的科学探究过程,以激发学生学习的主体性和创新性,促进物理学科核心素养的培养。
出处
《湖南中学物理》
2024年第5期95-98,94,共5页
Hunan Middle School Physics
基金
教育部人文社会科学研究青年基金“指向21世纪核心素养的STEAM课程群的构建与实践研究”(项目编号:18YJC880094)
湖北省高等学校省级教学研究项目“强师计划背景下物理教师教育人才培养模式的构建与实施”(项目编号:2022261)
