巧设情境,重走科学探索之路——物理概念教学方法初探

物理概念是在大量观察、实验的基础上,加以概括和抽象而建立起来的。物理概念教学是物理教学的基础,其效果的好坏对学生的知识掌握程度、思维能力培养有重要的影响。以“功”一节的教学为例,通过以学生为主体的“体验式学习”方式,引导学生互动参与课堂活动,重演知识的产生和发展过程,帮助学生准确理解物理概念本质,渗透科学研究方法,提升科学思维品质。