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例谈物理课堂上如何丰富学生体验

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摘要物理课堂上学生见“物”、感“物”才能思理。本文通过实例探讨如何在课堂上创设丰富的情景,让学生对“物”有充分的体验,进而促进学生对“理”的探索和欣赏。

作者李志强龚晖

机构地区华中师范大学第一附属中学

出处《湖南中学物理》 2024年第5期31-32,36,共3页 Hunan Middle School Physics

关键词情景学生活动物理课堂体验

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

2024年第5期

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