探究教学中情境设计的常见误区与对策

新课改以来我国一直提倡探究教学模式,情境作为探究教学的首要环节,对整个探究教学的顺利开展起着至关重要的作用。然而,多数物理教师对情境的认识存在严重偏差,导致情境的设计过于随意,以致严重影响了教学质量的提高。本文对情境设计的常见误区展开分析,进而剖析了探究教学中情境创设的目的、情境的构成要素以及情境创设需要注意的一些问题,最后提出创设情境的教学策略。