基于SOLO分类理论的物理探究性实验教学方法——以“探究液体压强与哪些因素有关”为例

《义务教育物理课程标准(2022年版)》新增“探究液体压强与哪些因素有关”这一探究性实验。SOLO分类理论中的五个层次:前结构、单点结构、多点结构、关联结构和拓展抽象结构可以反映不同学生的具体的思维水平,结合探究性实验的学业要求可以形成准确的学生评价层级,明确学生的现有水平和目标水平,有利于教师设计符合学生能力水平的探究性实验,帮助学生靠近最近发展区,最大限度地提高学生能力。