基于科学思维发展的教-学-评一体化教学设计——以人教版“探究平抛运动的特点”为例

科学思维是学生将实际问题抽象成为物理问题,并最终解决问题的关键。科学思维的培养离不开有效的教学评价。在阐述科学思维的含义、要素和水平的基础上,由逆向教学设计理论制定了基于科学思维提升的教-学-评一体化教学设计流程,以人教版“探究平抛运动”内容为例,设计评价活动与评价量表,按照设计流程将评价镶嵌进入教学活动,构建教-学-评活动,为一线高中物理教-学-评一体化教学设计提供参考。