摘要
程实践和科学思维相结合是科学教学新趋势。本文从工程实践视角出发,根据图式理论,开展建模教学,创造性地提出“仿制·精制·创制”三位一体的图式建模教学方式。研究表明,该教学从“做中学”、“用中学”以及“创中学”三个角度进行实践,在促进教学方式转变,提升模型构建能力,孵化设计创意思维方面有重要的启示作用。
出处
《湖南中学物理》
2023年第8期28-32,共5页
Hunan Middle School Physics
基金
2022年杭州市基础教研课题基金“基于图式理论的初中科学建模教学的研究”(项目编号:L2022264)
