以实验探究促进能量观念形成的教学实践——以“电路中的能量转化”为例

基于物理教学中物理观念的养成架构,以“电路中的能量转化”教学为例,从事实经验出发,再现能量形式观;经历抽象与概括习得基础概念,巩固能量转化与转移观;在趣味小实验中重温焦耳定律,体会能量耗散观;经历完整的实验探究过程,强化能量守恒观。通过自制教具、情境创设、实验探究和分析总结,让学生体会能量守恒思想在电路中的应用。学生经由逻辑推理与实验探究相结合的科学研究思路,促进能量观念的形成。